아동의 사회성 발달에 대해서
인간은 무한한 가능성을 지니고 태어난다. 이 잠재적 가능성을 실현하기 위한 개인의 목표나 욕구는 그것에 관련되어진 사람들을 통하여 이루어질 수 있다. 즉, 그 일의 성취를 위해 동조해 주고 협력해 주는 사람에 의해 가능한 것이다. 비록 이러한 실리적인 일이 아니더라도 인간은 서로 의지하고 사랑을 주고받아야 살아갈 수 있는 존재이다. 따라서 아동의 사회성을 길러주는데 있어서도 인간을 믿고 사랑하며 인간과 사물에 대해 긍정적인 시각을 갖도록 하는 것이 중요하다.
------------아동발달중 일기식기술, 표본식기술, 사진표집법 중 택 1 한 후 관찰대상을 정하여 최소 3회이상 관찰한후 관찰한 내용을 수업시간에 배운 이론적측면에서 기초하여 분석하기 (관찰대상; 유치원생이나 초등학생)
1. 서론
초등학교는 국가적인 공교육이 처음으로 시작되는 곳이다. 초등교육은 개인의 성장과 발달뿐만 아니라 국가의 유지와 발전을 위해 중요한 의미를 갖는다. 초등학교 아동들은 학교라는 집단 상황에서 다른 사람과 함께 생활하는 법을 배우면서, 개인적인 수월성을 실현하도록 안내된다. 그러나 이러한 과정에 적절히 적응하지 못하는 초등학교 아동들은 다양한 문제행동을 드러낸다. 수업 중 주의집중을 하지 않고, 다른 아동의 학습을 방해하는 행동, 서로 따돌리거나 괴롭히는 행동, 지나치게 소극적인 행동, 다른 사람의 물건이나 돈을 훔치는 행동... 등 다양한 문제행동들이 있다. 이러한 문제행동은 초등학교 교사에게는 수업과 생활지도를 방해하는 힘겨운 과제가 되고....
----------학습이론적 관점에 근거하여 아동발달을 논하시오
1. 고전적 조건화 이론과 실제적인 예
2. 조작적 조건화 이론과 실제적인 예
3. 사회학습이론과 실제적인 예
참고문헌
http://soho112.com/board_view.php?board=board582511&num=2994&tnum=57&page=1&sear=&search=&left_menu=
