2010년 3월 24일 수요일

여성호르몬과 남성호르몬 / 성의 생물학,부신피질이나 태반,생식선(生殖腺)

여성호르몬과 남성호르몬목차1.호르몬 [hormone] 이란1)호르몬의 정의2)호르몬의 연구역사3)호르몬의 기능4)호르몬의 화학구조2.여성호르몬 [ female hormone ]1)여성호르몬의 정의2)에스트로겐[estrogen]-에스트로겐의 역할-에스트로겐의 조절-에스트로겐의 활용3)프로게스테론 [progesterone]-프로게스테론의 작용4)여포자극호르몬 [follicle stimulating hormone]-여포자극호르몬의 구조와 역할3.남성호르몬 [ male hormone ]1. 호르몬[hormone] 이란.1)호르몬의 정의- 동물체 내의 특정한 선(腺)에서 형성되어 체액에 의하여 체내의 표적기관까지 운반되어 그 기관의 활동이나 생리적 과정에 특정한 영향을 미치는 화학물질을 말한다더 자세한 내용으로는 호르몬을 형성하는 선은 내분비선(內分泌腺)이라고 알려져 있었으나 최근에는 호르몬이 선조직뿐 아니라 몇몇 기관이나 신경조직에서도 분비된다는 사실이 밝혀졌다. 예를 들어 성호르몬은 생식선(生殖腺)뿐만 아니라 부신피질이나 태반에서도 만들어진다. 호르몬 작용이 있는 물질이 신경조직에서 분비되는 경우는 신경분비라고 한다. 신경분비에 의한 물질을 신경분비물질이라고 하여 선에서 분비되는 선성(腺性)인 호르몬과 구별한다.내분비선에서 생산되는 호르몬은 특별한 수송관 없이 직접 혈관이나 림프관을 통하여 전신의 표적기관으로 수송된다. 중요한 내분비기관으로는 뇌하수체, 부신, 갑상선, 부갑상선, 이자(췌장) 및 성선 등이 있다. 매우 적은 양으로 표적기관에 영향을 미치고 지속시간도 긴 편이다. 표적기관에서의 호르몬 농도가 높아지면 이것을 감지하여 호르몬 방출인자를 억제하고, 호르몬 농도가 낮으면 방출인자를...

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2010년 3월 22일 월요일

다이어트의 특징과 문제점 분석 및 효과적인 다이어트 방법,복부비만 관리

(다이어트의 특징과 문제점 분석 및효과적인 다이어트 방법 조사)목 차ƒ. 다이어트란„. 다이어트의 역사…. 비만의 원인과 문제점†. 다이어트의 개념과 문제점‡. 효과적인 다이어트 방법ƒ. 다이어트란비만이나 저 체중의 환자가 단지 적절한 몸무게 유지를 위해 자신이 먹는 음식의 양을 조절하게 하는 것을 의학적 표현으로 다이어트라고 했다. 그러나, 다이어트란 말은 사회적 인식 변화와 함께 그 의미가 많이 달라지게 되었다. 오늘날 사람들은 경제적 여유로 인해 식생활이 풍요로와졌고, 그런 반면 생산활동의 자동화로 신체적인 활동의 양은 아주 많이 감소했다. 따라서, 섭취하는 칼로리량을 일상적인 활동으로는 소비하기가 쉽지 않게 된 것이다. 그러다 보니 많은 사람들이 과체중 즉, 비만에 의한 어려움을 호소하게 되고 자신에게 맞는 적정체중을 만들고 유지하기 위하여 많은 노력을 하게 되었다. 그런 노력에는 음식의 양을 조절하는 식이요법은 물론 운동을 통하여 체력을 향상하고, 탄력있는 아름다운 몸매와 건강한 신체 관리적 차원의 운동요법 등을 모두 포함하고 있는데 이런 방법들을 총칭하여 최근에는 다이어트라 정의하고 있는 것이다.„. 다이어트의 역사오늘날과 같은 의미의 다이어트의 역사는 길지 않다. 그전까지는 체중은 조절할 수 없는 것으로 인식되어 오다 1960년대 후반 행동주의자들에 의해 식이를 조절함으로서 체중이 효과적으로 조절된다는 연구가 발표되 현재와 같은 의미의 다이어트가 시작되었다고 할수 있다.이후 의학쪽에서는 섭식장애에 대한 접근되었으며, 현재 의미의 다이어트는 상업적인 면으로 치중되어 왔다. 점차 비만으로 인한 여러가지 다른 질환의 위험성들이 밝혀지면서 연구가 활발...

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단백질(Protein)의 기능, 역사, 분류, 많이 들어 있는 음식, 다이어트 방법

1.. 단백질의 역사
2. 단백질의 구조
3. 단백질의 분류
4. 단백질의 종류
5. 단백질의 기능
6. 단백질 분해효소의 효과
7. 단백질합성이란?
8. 단백질이 많이 들어있는 음식
9. 단백질 다이어트
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유아교육프로그램 프로젝트 접근법,교사의 역할, 프로젝트 접근법의 평가

유아교육프로그램 프로젝트 접근법,교사의 역할, 프로젝트 접근법의 평가-----------------------------

프로젝트 접근법의 이론적 배경
프로젝트 수업이 체계적으로 연구되어 학교현장에 처음 적용된 것은 1886년 Dewey에 의해 설립된 실험학교에서였다. 그 후 1919년 Kilpatrick이 Dewey의 이론에 기초하여 저술한 프로젝트법에 의해서 구체적 체계화가 이루어졌다. 프로젝트법이 발표된 후 실제에 적용하여 효과를 검증하는 많은 연구들이 이루어졌는데 대표적 연구로는 Collings(1923)의 연구가 있다. 그러나 진보주의 교육운동의 쇠퇴와 함께 프로젝트 법 또한 쇠퇴하였다가 1970년대에 들어와 프로젝트 학습 활동에 대한 관심이 다시 대두되었다. 프로젝트법은 일반 교육보다 유아교육 분야에 적용시키려는 노력이 꾸준히 진행되어왔으며 1980년대 말부터 Katz와 Chard에 의해 미국과 캐나다를 중심으로 세계 각국에 널리 소개되었고 Project Approach라는 이름으로 오늘날 유아교육의 현실에 맞게 재 조직화되었다. 우리나라에서는 1990년 초부터 관심을 끌기 시작하여 1995년 Chard교수가 초청되어 워크샵을 실시하는 등의 활동을 계기로 급격하게 확산되었다.

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